Требования к уровню творческих способностей
для поступающих на обучение по дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области музыкального искусства («Фортепиано», «Струнные инструменты»,
«Народные инструменты», «Духовые и ударные инструменты»)
Форма отбора - прослушивание и собеседование.
Собеседование включает 3-4 общих вопроса:
1) Как тебя зовут, сколько тебе лет и т.п.
2) Чем ты любишь заниматься в свободное время?
3) Тебе нравится музыка, исполнение на музыкальных инструментах?
4) Кем ты мечтаешь стать в будущем?
При прослушивании диагностируются параметры: слух, чувство ритма, память.
Виды заданий:
- Определение музыкального слуха:
- спеть знакомую песню со словами;
- повторить (спеть) отдельные звуки, воспроизведенные на фортепиано.
- Определение музыкальной памяти:
- повторение голосом (спеть на любой слог) предложенных музыкальных фрагментов.
- Определение метроритмических данных:
- воспроизведение хлопками заданного ритмического рисунка.
Дополнительно поступающий может исполнить самостоятельно подготовленные музыкальные произведения на инструменте.
Система оценок:
Оценки выставляются по 5-балльной системе, по каждому разделу проверки данных (слух, ритм, память ).
«5» - чистое интонирование; музыкальность, артистичность исполнения приготовленной ребёнком песни; точность воспроизведения заданного звука; точное воспроизведение заданного ритмического рисунка.
«4» - уверенное воспроизведение мелодической линии и текста с небольшими интонационными и ритмическими погрешностями в исполнении приготовленной ребёнком песни; воспроизведение заданного звука со 2-3 попытки; воспроизведение заданного ритмического рисунка с 1-2 ошибками.
«3» - интонационная и ритмическая неточность исполнения приготовленной ребёнком песни; воспроизведение заданного звука с 5-6 попытки; неточное воспроизведение заданного ритмического рисунка.
«2» - ребёнок не интонирует, не чувствует движения мелодии, ритмический рисунок приготовленной песни полностью искажён; не может воспроизвести заданный звук с множества попыток; не может воспроизвести элементарный ритмический рисунок.
«1» - ребёнок отказывается от предложенных творческих заданий
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ И ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ
для поступающих на обучение по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области хореографического искусства «ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО»
Форма отбора – просмотр
Виды заданий:
- Выворотность ног - подвижность тазобедренного сустава, раскрытие коленей, стоп в сторону.
- Подъем стопы - возможность хорошо вытянуть стопу вместе с пальцами.
- Шаг – амплитуда высоты поднятия ног вперед, в сторону, назад.
- Гибкость тела – способность максимально прогнуться назад.
- Прыжок - высота и мягкость приземления.
- Ритм - воспроизведение хлопками заданного ритмического рисунка.
Система оценок:
«5» получают дети, обладающие высоким уровнем способностей, с легкостью выполняющие задания преподавателя.
«4» получают дети, хорошо справляющиеся с заданиями, обладающие средним уровнем способностей.
«3» получают дети, испытывающие трудности при выполнении заданий, обладающие низким уровнем способностей.
«2» ребенок не может выполнить задания преподавателя, координация и чувство ритма отсутствуют.
«1» ребёнок отказывается выполнять задания
