Требования к уровню творческих способностей

для поступающих на  обучение по дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области музыкального искусства  («Фортепиано», «Струнные инструменты»,

«Народные инструменты», «Духовые и ударные инструменты»)

Форма отбора - прослушивание и собеседование.

Собеседование включает 3-4 общих вопроса:

 1) Как тебя зовут, сколько тебе лет и т.п.

 2) Чем ты любишь заниматься в свободное время?

 3) Тебе нравится музыка, исполнение на музыкальных инструментах?

 4) Кем ты мечтаешь стать в будущем?

При прослушивании диагностируются параметры: слух, чувство ритма, память.

Виды заданий:

1. Определение музыкального слуха:

• спеть знакомую песню со словами;
• повторить (спеть) отдельные звуки, воспроизведенные  на фортепиано.

2. Определение музыкальной памяти:

• повторение голосом (спеть на любой слог) предложенных музыкальных фрагментов.

3. Определение метроритмических данных:

• воспроизведение  хлопками  заданного  ритмического  рисунка.

Дополнительно поступающий может исполнить самостоятельно подготовленные музыкальные произведения на инструменте.

Система оценок:

Оценки выставляются по 5-балльной системе, по каждому разделу проверки данных (слух, ритм, память ).

«5»  - чистое интонирование; музыкальность, артистичность исполнения приготовленной ребёнком песни; точность воспроизведения заданного звука; точное воспроизведение заданного ритмического рисунка.

«4»  - уверенное воспроизведение мелодической линии и текста с  небольшими интонационными и ритмическими погрешностями в исполнении приготовленной ребёнком песни; воспроизведение заданного звука со 2-3 попытки;  воспроизведение заданного ритмического рисунка с 1-2 ошибками.

«3»  - интонационная и ритмическая неточность исполнения приготовленной ребёнком песни; воспроизведение заданного звука с 5-6 попытки; неточное воспроизведение заданного ритмического рисунка.

 «2»  - ребёнок не интонирует, не чувствует движения мелодии, ритмический рисунок приготовленной песни полностью искажён; не может воспроизвести заданный звук с множества попыток; не может воспроизвести элементарный ритмический рисунок.

«1»  - ребёнок отказывается от предложенных творческих заданий

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ И ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ

для поступающих на обучение по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области хореографического искусства «ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО»

Форма отбора – просмотр

Виды заданий:

1. Выворотность ног  - подвижность тазобедренного сустава, раскрытие коленей, стоп в сторону.
2. Подъем стопы -  возможность хорошо вытянуть стопу вместе с пальцами.
3. Шаг – амплитуда высоты поднятия ног вперед, в сторону, назад.
4. Гибкость тела – способность максимально прогнуться назад.
5. Прыжок   - высота и мягкость приземления.
6. Ритм - воспроизведение хлопками  заданного ритмического рисунка.

Система оценок:

 «5» получают дети, обладающие высоким уровнем способностей, с легкостью выполняющие задания преподавателя.

«4» получают дети, хорошо справляющиеся с заданиями, обладающие средним уровнем способностей.

«3» получают дети, испытывающие трудности при выполнении заданий, обладающие низким уровнем способностей.

«2» ребенок не может выполнить задания преподавателя, координация и чувство ритма отсутствуют.

«1» ребёнок отказывается выполнять задания